cone antigravidade

                                         Analise no Tracker

mini paper.

 Cone Antigravidade.

Clara Silveira Rocha¹; Sttefany Pereira Pacó².

Resumo: O projeto desenvolvido refere-se a uma criação do cone antigravidade que teve sua pesquisa iniciada devido a uma atividade avaliativa das disciplinas de Prática de Ensino de Física Geral 1 e Laboratório de Física Geral 1, do curso de Licenciatura em Física. O cone representará um projeto onde determinaremos se existe a violação das leis da gravidade, trabalhando assim com o centro de massa.

Palavras-chaves: Cone antigravidade, criação, leis da gravidade, centro de massa.

Abstract: The project developed refers to a creation of the antigravity cone that had its research initiated due to an evaluation activity of the subjects of General Physics Teaching Practice 1 and General Physics Laboratory 1, of the Licentiate course in Physics. The cone will represent a project where we will determine if there is a violation of the laws of gravity, thus working with the center of mass.

Keywords: antigravity cone, creation, laws of gravity, center of mass.

Introdução

 As origens do duplo cone são incertas. Sua popularização certamente começa no século XVIII com George Adams, um fabricante inglês de instrumentos científicos e “los ó cos”. Embora esta denominação de “instrumentos los ó cos” possa parecer hoje um tanto anacrônica, os referidos instrumentos eram de fato artefatos que faziam pensar, como a bomba de vácuo, a maquina eletrostática de atrito, o mergulhador de Descartes e outros tantos que despertavam o fascínio das multidões que enchiam os salões para assistir as demonstrações dos seus efeitos misteriosos e espetaculares. A historia desses artefatos, das suas origens e dos seus desenvolvimentos ocupa lugar de destaque nas próprias origens da historia do ensino experimental da Física. O foco e o espaço deste artigo não permitem, entretanto, que nos alonguemos na discussão dos detalhes desse desenvolvimento mais amplo. 

Objetivos

Representação de um cone antigravidade para mostrar um objeto que se desloca aparentemente contra a gravidade, utilizando assim materiais de baixo custo. E obter dados quantitativos e significados para verificar que o cone não contraia a lei da gravidade e analises de resultados.

Metodologia

O projeto teve seu desenvolvimento na Universidade Federal do Amazonas- UFAM. Com a finalidade de obtenção de nota nas disciplinas de Prática de Ensino de Física Geral 1 e Laboratório de Física Geral 1.

O projeto foi dividido em duas semanas com atividades distintas. Primeiramente determinamos os materiais que seriam necessários para a construção do cone antigravidade e da rampa inclinada, posteriormente adquirimos os mesmos. Após essa etapa, iniciamos a elaboração da criação do cone e simultaneamente realizamos testes variando a massa de dentro do cone. Feito isso, finalizamos a montagem do projeto cone antigravidade e analisados os dados no software Tracker.

Resultados

A partir da analise no Tracker observamos que após colocarmos o eixo, tínhamos que variá-lo para que o movimento do cone estivesse encima do plano pois quando colocávamos o eixo  sem levar em consideração a base víamos o quanto a base era inclinada e por isso usamos o transferidor  para verificar o angulo de inclinação do lugar onde percorre o movimento. Feito isso conseguimos verificar que o cone não  contraria a lei da gravidade pois ele não sobe, o que acontece é apenas impressão, mas se analisarmos a altura inicial e a final do cone veremos que ao invés de subir o cone estará descendo isto acontece porque  os trilhos por onde o cone se desloca estão inclinados e deslocam-se numa direção ascendente porem o eixo do cone se  desloca na direção do seu centro de gravidade, esse eixo e próprio cone deslocam-se para baixo.   

Considerações finais

 O  projeto de  construção do cone antigravidade ainda não foi concluído pois obtivemos varias falhas durante os testes e como a ideia desde o principio era variar o angulo, nesse vídeo do cone que gravamos era um modelo apenas para o que vamos fazer futuramente, no qual estávamos nos baseando porem não podíamos variar o angulo pois era uma estrutura fixa. E a proposta na qual estamos trabalhando em relação a esse projeto é para que nós consigamos concluir a construção do mesmo, e assim analisar variando  o angulo, para ver se ocorre alguma variação de dados e do movimento.

Referências

CANALLE, J. & MOURA, R. Duplo Cone, Quadrupla Finalidade. Caderno Catarinense de Ensino de F´ısica; vol. 15, n.3, pp 323-327, Dezembro de 1998

CARPENTER JR, D. & MINNIX, R. ‘Double Cone – High Wire Toy’ In Dick and Rae Physics Demo Notebook. P. M- 482, Dick and Rae Inc, Lexington, Virginia, 1993.

CHAGNON, P. Animated Displays III: Mechanical Puzzles, The Physics Teacher; vol. 31, pp. 32-37, Jan 1993. DESAGULIERS, J. A Course of Experimental Philosophy. Londres, Tomo I, p. 55, Pl. IV, Fig. 14, 1734.